VAKDID2:Week1-3
From Kilalapedia
|
Opening
Terug vragen naar onderwerpen vorige lessen. Heeft iemand iets meegemaakt?
Het blijft stil.
Dossier Opdrachten
Hoe hebben jullie het gemaakt?
- Hele korte samenvatting, met vragen ingevuld
- Thomas hele uitgebreide samenvatting om te leren, met vragen ingevuld
- Letterlijjk de vragen opschrijven, met het antwoord er onder.
BIT-verslag is -niet- voor een samenvatting. Michel kent de stof al lang. Het gaat hem om de BIT-vragen. Kan je alles integreren met de lessen, met lessituaties, met de lesstof, enz.
Koppel de kennis aan andere kennis.
Laatste vraag: wat kan ik er mee -> realiseer je waar de stof voor dient.
Een BIT-verslag is alleen een hulpmiddel om met de tekst om te gaan.
Michel kijkt de verslagen na. Geeft ze terug. Je kan ze aanpassen voor het einddossier.
INLEVEREN: volgende week pas.
Zes sleutelbegrippen directe instructie
Wij behandelen de volgende begrippen
- Betekenis geven
- Indiv. aanspreekbaarheid
- Zichtbaarheid van leren
- Motivatie
Werkvorm genummerde hoofden
- Groepjes
- Elk groepslid krijgt een nummer
- Elk nummer vooraan het bord
Wij: betekenis geven
Wat wordt er mee bedoeld?
De leerstof een doel geven en daarme de leerling een doel geven.
De vraag "waarom moet ik dit weten?" beantwoorden, op zo'n manier dat de leerling zich gemotiveerd voelt.
Aansluiten op de bestaande voorkennis, geeft vorm aan
Wat is het belang er van?
Door betekenis te geven:
- Geef je de leerling een doel
- Help je de leerling motiveren
- Kan je de leerstof een plaats geven in de bestaande voorkennis (niet alleen lesstof).
Leg de relatie met dossieropdracht 3, vraag 7
Hoe past het "betekenis geven" in de les over Pythagoras?
Je kan voorbeelden geven voor je begint, waar je Pythagoras voor kan gebruiken
- Stellen van een kozijn -> dat moet met het 3-4-5 houtje
- Een trap tegen de muur plaatsen
- Een tent opzetten -> lengte van scheerlijnen
- Enz.
TIP VAN IEMAND: wat en waar is wiskunde -> leuke CDROM :)
Intrinsieke motivatie > extrinsieke motivatie Intrinsieke motivatie is ook van langere duur
Dossier opdracht 3
Thuis maken, snel maken.
Nu in de les bespreken. Bespreek elkaars werk, geef feedback
Bijna niemand heeft de opdracht gemaakt. Michel benadrukt het belang dat iedereen zijn werk doet en op tijd af heeft. Ze zijn input voor de volgende keer.
Nu dus iedereen aan dossier opdracht 3 werken.
Dossier opdracht 4
Overslaan is geen echte optie. Helaas volgende week niet echt kans voor bespreking.
Gaat om feedback tussen de leerlingen.
Kan ook zien of je dat onderling met elkaar kunnen doen.
Hans en ik doen dossier opdracht 4 per mail.
Dossier opdracht 5
Is de eerste school-opdracht. Die hoeft pas aan het eind van semester 1 af te zijn.
Tekst enz verschijnt morgen op Sharepoint.
Een degelijk lesplan maken duurt erg lang. Je kan daar zo'n vier uur mee bezig zijn.
Kijk eens bij de "Kennisbank Wiskunde" . Bevat heel veel nuttige informatie voor lesvoorbereiding, per methode, voor het VMBO.
http://portal.rdmc.ou.nl/kbWiskunde
Ziet hij graag iets van terug in het dossier.
Reflecteren
< Niet aan toegekomen >
Afsluiting
Kennisbank Wiskunde
Tot en met week 6 is de les gewoon in 1.065. Van 2000 - 2145.
